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Día Mundial del Internet

El próximo 17 de mayo se celebrará el Día Mundial del Internet. 

¿Cómo las vas a celebrar en tu colegio?

Posibilidades educativas y didácticas del blog.

Os dejamos un post sobre una experiencia educativa mediante blogs en un colegio de Barcelona. A través de ella podremos ver las ventajas y posibilidades educativas y didácticas que tiene trabajar en el aula con este recurso, ejemplificada con una experiencia real.

http://dim.pangea.org/revistaDIM17/docs/rogervila.doc

Educar por Competencias

El pasado 02 de Marzo de 2014nos visitó Juan Luis Torrejón para hablarnos sobe la temática "educar en competencias". Juan Luis trabaja para la empresa Trilema, que entre otros, se encarga de la elaboración de libros y materiales didácticos.

El fonde de la charla giraba ante los cambios metodológicos que se están produciendo en la escuela, aunque no todo lo rápido que quisiéramos, para dejar a un lado la supremacía de los libros en el aula. Para ello nos habló sobre la diferencia a la hora de trabajar los contenidos la escuela "tradicional" en lo que se busca un aprendizaje memorístico que tiene muy corta duración y, cómo se está trabajando en países como Australia o Finlandia en los que dan prioridad a saber utilizar esos contenidos y desarrollarlos.

La charla fue muy amena en todo momento, Juan Luis se esforzaba en que entendiéramos a dónde quería llegar y para ello utilizaba multitud de ejemplos.

Nos despedimos con su promesa de volver para trabajar directamente con esta metodología.

Tecnologia y discapacidad

Ya que nuestro trabajo se va a centrar en las discapacidades y las Tics, aquí os dejamos un artículo de la revista "Comunicar" donde trata el trabajo colaborativo en primaria y secundaria con las Tics. Como todos sabemos es de suma importancia trabajar de forma colaborativa en las aulas y más si tenemos alumnos con algún tipo de discapacidad.
Esperamos que apliquéis lo aprendido tras la lectura del documento.

http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=42&articulo=42-2014-06

Tecnología en el aula: El Semáforo

Hoy queremos presentaros el semáforo, instrumento que se utiliza en algunas aulas, comedores e incluso hospitales de diferentes países, y que tiene un asombroso efecto en los niños.

Este sistema muy simple de comprender, se basa en las señales lumínicas de un semáforo normal y corriente, su particularidad es que recoge el ruido ambiental producido por los alumnos. Si el ambiente es propicio para el trabajo la luz permanecerá en verde (cara sonriente), en ámbar para avisar a los alumnos de que están elevando la voz (cara seria) y por último en rojo (cara triste) cuando los alumnos exceden el nivel fijado por el profesor. Este nivel se puede graduar según el tipo de actividad que estés realizando los alumnos, por ejemplo trabajos en grupo, examen, etc.

Os dejamos un video con su explicación:

http://www.youtube.com/watch?v=THLN2SQtzbc

Guía de buenas prácticas TIC para las familias

ATENCIÓN!!! ¿Te sientes perdido/a? ¿Tu hijo te pregunta como buscar información en internet y no sabes que decirle? Aquí tienes la solución: os dejamos un enlace mediante el cual solventarás todas tus dudas en relación con tus hijos y las nuevas tecnologías.
http://www.docstoc.com/docs/166439568/Gu%C3%ADa%20de%20buenas%20pr%C3%A1cticas%20TIC%20para%20familias

Tema de investigación: APRENDIENDO CON LAS TECNOLOGÍAS

El tema el grupo ha elegido para investigar es APRENDIENDO CON LAS TECNOLOGÍAS. Las nuevas tecnologías nos abren todo un mundo de posibilidades para ayudar a nuestros alumnos. Nos permiten acercarnos y acceder a todo tipo de información de una manera fácil e inmediata. Dado que las tecnologías son y seguirán siendo la repercusión más grande de nuestra generación, no podemos pasar de largo sin detenernos en estudiar las repercusiones y posibilidades que estas nos brindan.

Programa infantil de información cofrade.

Aquí os dejamos un enlace de Youtube para visitar los programas realizados por niños sobre información cofrade en El Puerto de Santa María. Pensamos que puede resultar bastante interesante realizar programas no sólo de radio sino también visuales en la escuela. Además de controlar la parte oral, también deben aprender a controlar las expresiones y los gestos que realicen, de este modo les facilitará, poder hablar en público y conocer estrategias para ello.


San Marcos Actualidad: http://youtu.be/e1dp-3WDii4

Pizarra Digital

La pizarra interactiva consiste en un ordenador conectado a un vídeo proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que ofrece la posibilidad de interactuar con la imagen y lo que lo diferencia de una pantalla digital normal (ordenador + proyector).


Beneficios para los profesores:

• El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.
• La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.
• La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.
• La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación:
• Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.
• La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.
• El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.
• Interés por la innovación y el desarrollo profesional:
• La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.
• El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)
• Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...
• El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.
• Ahorro de tiempo:
• La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.
• Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.

Beneficios para los alumnos:

• Aumento de la motivación y del aprendizaje.
• Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.
• La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.
• Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.
• Los alumnos procedentes de países lejanos tienen un nuevo recurso que les permite explicar mejor sus costumbres, tradiciones y patrimonio cultural.
• Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:
• Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.
• Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.
• Los estudiantes con problemas cinestésicos, ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.
• Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo(en el caso de la pizarra táctil).